Appréhender les différents types d’études cliniques, leurs objectifs et leur portée méthodologique

Méthodes mobilisées

• Apports théoriques (Techniques magistrales : exposé, témoignage d'experts)
• Echanges et partages d'expérience (Techniques pédagogiques participatives : questionnaires, quiz, exposé interactif)
• Séance de questions-réponses (Techniques actives : brainstorming, ateliers, cas pratiques)
• Remise du support de présentation

 
Évaluation et suivi :

• En amont de la formation : auto-évaluation et attentes spécifiques
• Au début de la formation : tour de table, expression des attentes et objectifs (brise-glace)
• À l'issue de la formation :
  • Evaluation de la formation (questionnaire de satisfaction)
  • Evaluation des acquis des stagiaires (QCM corrigés)
  • Remise d’une attestation de formation individuelle

Délai d'accès : Clôture des inscriptions 24 heures avant la session, ou lorsqu’un quota de 15 personnes est atteint.

Référent pédagogique :
Cédric Lalanne – support@emfps.fr - 06 79 08 13 74

En recherche clinique, il existe de nombreux types d’études. Chaque type d’étude poursuit des objectifs propres, cohérents avec le design sélectionné et la méthodologie employée.
Dans un paysage médical en constante évolution, la capacité à interpréter et à naviguer efficacement à travers les différents types d’études cliniques devient un atout essentiel pour dialoguer efficacement avec la communauté médicale.

Au travers de cette formation, vous explorerez les rouages complexes des divers types d’études cliniques, en mettant l'accent sur leurs objectifs spécifiques et les méthodologies sous-jacentes.

Des essais contrôles randomisés aux études observationnelles, vous comprendrez pleinement les objectifs distincts de ces typologies d’études et leur impact sur les pratiques médicales.

À l’issue de cette formation, vous serez en mesure de :

• Décrire et reconnaître les différents types d’études rencontrées en recherche clinique ;
• Déterminer l’adéquation d’un type d’étude à une question de recherche ;
• Déterminer le niveau de preuve d’une étude pour une question d’évaluation d’une intervention de santé.